✏️ Exercices — Information chiffrée (TRÈS DIFFICILE)
Thèmes : pourcentages • évolutions • coefficients multiplicateurs • indices • lecture de données.
Objectif : raisonner proprement (points vs %, retours en arrière, successives, base 100, interprétation).
Exercice 1 — Pourcentages — retrouver un total + piège points vs %
2ndeContexte. Dans une classe, 18 élèves sont des filles.
- (a) On sait que 18 représente 45% de la classe. Combien d'élèves au total ?
- (b) Combien y a-t-il de garçons ?
- (c) Le pourcentage de filles passe de 45% à 54%. Donner la variation en points, puis en % relatif.
- (d) À partir du total trouvé en (a), combien d'élèves faut-il ajouter (sans retirer) pour que 18 filles représentent exactement 40% ?
Exercice 2 — Évolutions — taux, variation, et retour en arrière (piège V0/V1)
2ndeContexte. Le prix d'un article passe de 120€ à 138€.
- (a) Calculer la variation absolue \(\Delta\) et le taux d'évolution \(t\).
- (b) Donner le coefficient multiplicateur (CM).
- (c) Après cette hausse, le magasin fait une remise de 12%. Quel est le prix final ?
- (d) On observe finalement un prix final de 121,44€. Retrouver le prix initial en supposant : hausse puis remise (dans cet ordre).
Exercice 3 — Successives — démonter le faux « +p puis −p ⇒ 0 »
2ndeContexte. Une population augmente de 25% puis diminue de 25% l'année suivante.
- (a) À partir de 8 000 habitants, calculer la population après 2 ans.
- (b) Calculer le taux global d'évolution sur 2 ans.
- (c) Trouver un taux de baisse unique \(x\%\) qui ferait passer directement de 8 000 à la valeur obtenue en (a).
- (d) Même question si l'ordre est : −25% puis +25% (à partir de 8 000). Comparer avec (a).
Exercice 4 — Remises en chaîne + TVA — piège « on additionne les % »
2ndeContexte. Un ordinateur est affiché à 1 250€ HT. Promo : −15% puis −10% (sur le prix déjà remisé), puis TVA 20%.
- (a) Calculer le prix HT final après les deux remises.
- (b) Calculer le prix TTC final.
- (c) Trouver le taux de remise unique \(r\%\) équivalent aux deux remises successives.
- (d) Le client prétend : « −15% puis −10% = −25% ». Quantifier l'erreur (en € TTC).
Exercice 5 — Indices base 100 — calcul, interprétation, et rebasage
2ndeContexte. Un produit vaut 80€ en 2022 (base). En 2023 : 92€. En 2024 : 87,4€.
- (a) Calculer l'indice 2023 (base 2022 = 100).
- (b) Calculer l'indice 2024 (base 2022 = 100).
- (c) Calculer le taux d'évolution de 2023 à 2024.
- (d) Rebaser la série : prendre 2023 comme base 100. Donner l'indice 2022 (base 2023) et l'indice 2024 (base 2023).
Exercice 6 — Lecture de tableau — taux, indices, et comparaison de séries
2ndeDonnées. Ventes (en milliers) d'une entreprise :
| Année | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|---|
| Produit A | 48 | 60 | 57 | 68,4 |
| Produit B | 80 | 72 | 90 | 81 |
- (a) Calculer le taux d'évolution de A entre 2021 et 2022, puis entre 2022 et 2023.
- (b) Calculer le coefficient multiplicateur global de A entre 2021 et 2024.
- (c) Prendre 2021 comme base 100. Calculer l'indice 2024 de A et l'indice 2024 de B. Interpréter.
- (d) Quel produit est le plus « stable » entre 2021 et 2024 ? Justifier par un calcul (pas une phrase vague).
Exercice 7 — Pourcentages composés — mélange (répartition + moyenne pondérée)
2ndeContexte. Une boutique vend 3 types d'articles.
- Type 1 : 40% des ventes, prix moyen 25€
- Type 2 : 35% des ventes, prix moyen 40€
- Type 3 : 25% des ventes, prix moyen 60€
- (a) Calculer le prix moyen global (moyenne pondérée) d'un article vendu.
- (b) Le type 3 augmente de 12% (prix), les autres ne bougent pas. Nouveau prix moyen global ?
- (c) Au lieu d'augmenter le type 3, on baisse le type 2 de \(x\%\) pour obtenir le même prix moyen global qu'en (b). Trouver \(x\).
- (d) Interpréter pourquoi une « moyenne des pourcentages » est fausse ici (donner une mini-contre preuve chiffrée).
Exercice 8 — Indices + inflation — enchaîner « réel » et « nominal »
2ndeContexte. Salaire nominal : 2 000€ (année 0). Année 1 : +4% ; Année 2 : +3%.
Inflation (indice des prix, base année 0 = 100) : année 1 : 106 ; année 2 : 112.
- (a) Calculer le salaire nominal en année 2.
- (b) Calculer l'indice du salaire (base année 0 = 100) en année 2.
- (c) Calculer l'évolution du pouvoir d'achat entre année 0 et année 2 (raisonner avec indices).
- (d) Donner le taux global de variation du pouvoir d'achat (en %) et conclure.
Exercice 9 — Lecture de graphique (sans image) — interpréter pente, échelle, et évolution
2ndeContexte. On donne les valeurs d'un indicateur (en unités) relevées chaque mois :
| Mois | Jan | Fév | Mar | Avr | Mai | Juin |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Valeur | 120 | 132 | 125,4 | 150,48 | 147,47 | 154,84 |
- (a) Donner le taux d'évolution Jan→Fév, puis Fév→Mar.
- (b) Montrer que Mar→Avr correspond à +20%.
- (c) Calculer le coefficient multiplicateur global Jan→Juin.
- (d) On veut un indice base Jan = 100. Donner l'indice de Juin (arrondi au centième) et interpréter.
Exercice 10 — Challenge 20/20 — tout mélanger (taux, CM, indice, retour) — ultra piège
2ndeContexte. Un panier de dépenses vaut 400€ en année 0.
- Année 1 : +8% (par rapport à l'année 0)
- Année 2 : −5% (par rapport à l'année 1)
- Année 3 : le panier vaut finalement 418,32€
- (a) Calculer la valeur du panier en année 2.
- (b) Calculer le coefficient multiplicateur global année 0 → année 2 et le taux global associé.
- (c) En année 3, on sait que la valeur est 418,32€. En déduire le taux d'évolution année 2 → année 3.
- (d) Construire l'indice du panier (base année 0 = 100) pour années 0, 1, 2, 3 (au centième pour année 3).