Exercices corrigés — Vecteurs, Droites Et Plans De L’espace (Tle spé)
✏️ Exercices — Géométrie dans l’espace
20 exercices de Terminale Spécialité : sections du cube, du pavé, du tétraèdre et d’une pyramide, équations de plans, droites paramétriques, intersections, projetés et synthèses type Bac.
Exercice 1 — Premières traces dans un cube
Terminale SpéOn considère le cube ci-dessous, avec \(E\), \(F\), \(G\) et \(H\) respectivement situés au-dessus de \(A\), \(B\), \(C\) et \(D\).
Les points \(M\in[AB],\qquad N\in[BF],\qquad P\in[FG].\)
On cherche la section du cube par le plan \((MNP)\).
- Préciser la face contenant simultanément \(M\) et \(N\).
- Quelle est la trace du plan \((MNP)\) dans cette face ?
- Préciser la face contenant simultanément \(N\) et \(P\).
- Tracer les deux premières traces du plan.
- Prolonger la construction de face en face jusqu’à obtenir la section complète.
- Nommer dans l’ordre les sommets du polygone de section.
Exercice 2 — Section d'un tétraèdre
Terminale SpéOn considère le tétraèdre \(ABCD\).
Les points \(M\in[AB],\qquad N\in[AC],\qquad P\in[CD].\)
- Justifier que \((MN)\) est la trace du plan \((MNP)\) dans le plan \((ABC)\).
- On prolonge les droites \((MN)\) et \((BC)\). Elles se coupent en un point \(Q\). Construire \(Q\).
- Justifier que \[Q\in(MNP) \qquad\text{et}\qquad Q\in(BCD).\]
- En déduire que la droite \((PQ)\) est l’intersection des plans \((MNP)\) et \((BCD)\).
- La droite \((PQ)\) coupe l’arête \([BD]\) en \(R\). Construire \(R\).
- Terminer la section du tétraèdre.
- Donner la nature du polygone obtenu.
Exercice 3 — Pyramide à base carrée
Terminale SpéOn considère la pyramide \(SABCD\) dont la base \(ABCD\) est un carré.
Les points \[M\in[SA],\qquad N\in[SB],\qquad P\in[SC].\]
- Quelle est la trace du plan \((MNP)\) dans la face \(SAB\) ?
- Quelle est sa trace dans la face \(SBC\) ?
- Expliquer comment déterminer si le plan coupe l’arête \([SD]\).
- Construire le quatrième sommet éventuel \(Q\) de la section.
- Donner la nature de la section obtenue.
Exercice 4 — Un point sur trois arêtes non coplanaires
Terminale SpéOn considère le cube \(ABCDEFGH\).
Les points \[M\in[AB],\qquad N\in[CG],\qquad P\in[EH].\]
Les trois points ne sont pas situés dans une même face.
- Expliquer pourquoi il n’est pas possible de commencer directement par une trace du plan dans une face.
- Construire un plan auxiliaire contenant la droite \((NP)\).
- À l’aide de ce plan auxiliaire, construire un point \(Q\) vérifiant \[Q\in(NP) \qquad\text{et}\qquad Q\in(ABCD).\]
- Justifier alors que \[(MQ)=(MNP)\cap(ABCD).\]
- Construire les autres sommets de la section.
- Donner le nombre de côtés du polygone obtenu.
Exercice 5 — Section d'un pavé droit
Terminale SpéOn considère un pavé droit \(ABCDEFGH\).
Les points \(M\in[AE],\qquad N\in[BC],\qquad P\in[FG].\)
On suppose de plus que \(\dfrac{BN}{BC}=\dfrac{FP}{FG}=\dfrac12\) (comme le suggère la figure).
- Justifier que \((MN)\subset(MNP).\)
On prolonge la droite \((MN)\) jusqu’à son intersection avec le plan \((EFGH)\). On note \(Q\) ce point.
Construire \(Q\).
- Justifier que \(P\) et \(Q\) appartiennent simultanément aux plans \((MNP)\) et \((EFGH)\).
- En déduire que \((PQ)=(MNP)\cap(EFGH).\)
- Déterminer les intersections de \((PQ)\) avec les droites supportant les arêtes de la face supérieure.
- Poursuivre la construction de face en face jusqu’à fermer le polygone de section.
- Expliquer pourquoi certains points d’intersection obtenus sur les droites support peuvent se trouver à l’extérieur des arêtes du pavé.
Exercice 6 — Trois points dans trois faces
Terminale SpéOn considère le cube \(ABCDEFGH\).
Les points sont situés à l’intérieur des faces : \[M\in(ABCD), \qquad N\in(BCGF), \qquad P\in(EFGH).\]
- Expliquer pourquoi aucune paire parmi \(M\), \(N\), \(P\) ne donne immédiatement la trace complète du plan dans une face.
- On considère la droite \((NP)\). Construire un plan auxiliaire contenant \((NP)\).
- Construire un point \(R\) de la droite \((NP)\) appartenant au plan \((ABCD)\).
- Montrer que \[(MR)=(MNP)\cap(ABCD).\]
- Construire les premiers points d’intersection de \((MR)\) avec les arêtes de la base.
- En déduire toute la section du cube par \((MNP)\).
Exercice 7 — Section d'un prisme triangulaire
Terminale SpéOn considère le prisme triangulaire \(ABCDEF\) tel que les arêtes \([AD]\), \([BE]\) et \([CF]\) soient parallèles.
Les points \(M\in[AD],\qquad
N\in[BE],\qquad
P\in[CF]\) sont tels que \(\frac{AM}{AD}
=
\frac{BN}{BE}
=
\frac{CP}{CF}
=
\frac12.\)
- Dans le quadrilatère \(ABED\), montrer que \[(MN)\parallel(AB).\]
- Montrer de même que \[(NP)\parallel(BC) \qquad\text{et}\qquad (MP)\parallel(AC).\]
- En déduire que le plan \((MNP)\) est parallèle au plan \((ABC)\).
- Quelle est la nature de la section du prisme par \((MNP)\) ?
- Comparer les dimensions du triangle \(MNP\) avec celles du triangle \(ABC\).
Exercice 8 — Hexagone de section d'un cube
Terminale SpéOn considère le cube \(ABCDEFGH\) de côté \(1\) dans le repère \((A;\overrightarrow{AB},\overrightarrow{AD},\overrightarrow{AE}).\)
On note :
\[I \text{ milieu de }[BC], \qquad J \text{ milieu de }[DH], \qquad K \text{ milieu de }[EF].\]
- Donner les coordonnées de \(I\), \(J\) et \(K\).
- Montrer qu’une équation du plan \((IJK)\) est \[x+y+z=\frac32.\]
- Déterminer l’intersection de ce plan avec l’arête \([BF]\).
- Déterminer son intersection avec \([CD]\).
- Déterminer son intersection avec \([HE]\).
- Montrer que le plan coupe exactement six arêtes du cube.
- Montrer que ces six points sont les milieux des six arêtes concernées.
- En déduire que la section est un hexagone.
- Montrer que les six côtés de cet hexagone ont la même longueur.
- Conclure sur la nature particulière de cet hexagone.
Exercice 9 — Pyramide et équation de plan
Terminale SpéDans un repère orthonormé de l’espace, on considère les points
\[A(0,0,0),\qquad B(4,0,0),\qquad C(4,4,0),\] \[D(0,4,0), \qquad S(2,2,6).\]
La pyramide \(SABCD\) a donc pour base le carré \(ABCD\).
On définit : \[M\in[SA],\qquad N\in[SB],\qquad P\in[SC]\] par \[\frac{SM}{SA}=\frac12, \qquad \frac{SN}{SB}=\frac23, \qquad \frac{SP}{SC}=\frac12.\]
- Calculer les coordonnées des points \(M\), \(N\) et \(P\).
- Déterminer deux vecteurs directeurs du plan \((MNP)\).
- Déterminer un vecteur normal au plan \((MNP)\).
- En déduire une équation cartésienne du plan \((MNP)\).
- Déterminer l’intersection du plan \((MNP)\) avec la droite \((SD)\).
- Vérifier si le point obtenu appartient au segment \([SD]\).
- En déduire la nature de la section de la pyramide par le plan \((MNP)\).
- Calculer les coordonnées de tous les sommets de cette section.
Exercice 10 — Problème de synthèse type BAC
Terminale SpéOn considère le cube \(ABCDEFGH\) de côté \(1\) dans le repère \[(A;\overrightarrow{AB},\overrightarrow{AD},\overrightarrow{AE}).\]
On définit trois points : \[M\in[AB],\qquad N\in[CG],\qquad P\in[EH]\] par \[AM=\frac13, \qquad CN=\frac12, \qquad EP=\frac23.\]
Partie A – Étude analytique
- Donner les coordonnées des huit sommets du cube.
- Déterminer les coordonnées de \(M\), \(N\) et \(P\).
- Calculer les vecteurs \[\overrightarrow{MN} \qquad\text{et}\qquad \overrightarrow{MP}.\]
- Déterminer un vecteur normal au plan \((MNP)\).
- Déterminer une équation cartésienne du plan \((MNP)\).
Partie B – Intersections avec les arêtes
- Étudier l’intersection du plan \((MNP)\) avec chacune des douze arêtes du cube.
- Pour chaque arête coupée, déterminer exactement les coordonnées du point d’intersection.
- Donner la liste des sommets de la section dans leur ordre autour du polygone.
Partie C – Interprétation géométrique
- Reproduire la figure et tracer la section obtenue.
- Justifier que deux sommets consécutifs de la section appartiennent toujours à une même face du cube.
- Déterminer le nombre de côtés de la section.
- Calculer la longueur de chacun des côtés du polygone.
- Le polygone obtenu est-il régulier ? Justifier.
- Calculer, si possible, l’aire exacte de la section.
Exercice 11 — Représentation paramétrique d'une droite
Terminale SpéDans un repère orthonormé de l’espace, on considère les points \[A(1,-1,2),\qquad B(4,1,5)\] et le point \[M(7,3,8).\]
- Calculer les coordonnées du vecteur \(\overrightarrow{AB}\).
- Donner une représentation paramétrique de la droite \((AB)\).
- Vérifier que \(M\) appartient à \((AB)\).
- Déterminer le point \(N\) de \((AB)\) correspondant au paramètre \(t=-1\).
- Déterminer le point \(P\) de \((AB)\) dont l’abscisse vaut \(10\).
Exercice 12 — Intersection d'une droite et d'un plan
Terminale SpéOn considère le plan \[\mathcal P:2x-y+z-5=0\] et la droite \(d\) passant par \(A(1,2,0)\) et de vecteur directeur \[\vec u=\begin{pmatrix}1\\-1\\2\end{pmatrix}.\]
- Donner une représentation paramétrique de \(d\).
- Déterminer le paramètre correspondant au point d’intersection \(I\) de \(d\) avec \(\mathcal P\).
- En déduire les coordonnées de \(I\).
- Vérifier que \(I\in\mathcal P\).
- Expliquer pourquoi \(d\) n’est pas parallèle à \(\mathcal P\).
Exercice 13 — Positions relatives de deux droites
Terminale SpéOn considère les droites \[d_1:\left\{\begin{aligned} x&=1+2t\\ y&=-1+t\\ z&=3-t \end{aligned}\right.,\qquad t\in\mathbb R,\] \[d_2:\left\{\begin{aligned} x&=5-s\\ y&=1\\ z&=1+s \end{aligned}\right.,\qquad s\in\mathbb R.\]
- Donner un vecteur directeur de \(d_1\) et un vecteur directeur de \(d_2\).
- Montrer que les droites ne sont pas parallèles.
- Résoudre le système obtenu en identifiant les coordonnées d’un éventuel point commun.
- En déduire la position relative de \(d_1\) et \(d_2\).
- Déterminer, le cas échéant, les coordonnées de leur point d’intersection.
Exercice 14 — Droite et plan : parallèle, incluse ou sécante ?
Terminale SpéOn considère le plan \[\mathcal P: x-2y+z+1=0.\]
On étudie successivement les droites \[d_1:\left\{\begin{aligned} x&=1+t\\y&=1+t\\z&=-t \end{aligned}\right.,\] \[d_2:\left\{\begin{aligned} x&=1+2t\\y&=1+t\\z&=1 \end{aligned}\right.,\] \[d_3:\left\{\begin{aligned} x&=t\\y&=1+t\\z&=1+t \end{aligned}\right. \qquad(t\in\mathbb R).\]
- Donner un vecteur normal \(\vec n\) à \(\mathcal P\).
- Pour chaque droite, calculer le produit scalaire entre son vecteur directeur et \(\vec n\).
- Déterminer la position relative de \(d_1\) et \(\mathcal P\).
- Déterminer la position relative de \(d_2\) et \(\mathcal P\).
- Déterminer la position relative de \(d_3\) et \(\mathcal P\).
- Lorsqu’une droite est sécante au plan, déterminer son point d’intersection avec \(\mathcal P\).
Exercice 15 — Une famille de droites dépendant d'un paramètre
Terminale SpéPour tout réel \(m\), on considère la droite \(d_m\) : \[d_m:\left\{\begin{aligned} x&=1+t\\ y&=2+mt\\ z&=-1+t \end{aligned}\right.,\qquad t\in\mathbb R,\] et le plan \[\mathcal P:2x-y+z-3=0.\]
- Donner un vecteur directeur \(\vec u_m\) de \(d_m\).
- Donner un vecteur normal \(\vec n\) à \(\mathcal P\).
- Déterminer les valeurs de \(m\) pour lesquelles \(d_m\) est parallèle à \(\mathcal P\).
- Pour ces valeurs, préciser si \(d_m\) est strictement parallèle à \(\mathcal P\) ou incluse dans \(\mathcal P\).
- Pour les autres valeurs de \(m\), déterminer le paramètre \(t\) du point d’intersection entre \(d_m\) et \(\mathcal P\).
Exercice 16 — Plan passant par trois points
Terminale SpéDans un repère orthonormé, on considère \(A(1,0,2),\qquad B(3,1,1),\qquad C(0,2,3).\)
- Calculer \(\overrightarrow{AB}\) et \(\overrightarrow{AC}\).
- Montrer que les points \(A\), \(B\) et \(C\) ne sont pas alignés.
- Déterminer un vecteur normal au plan \((ABC)\).
- Déterminer une équation cartésienne du plan \((ABC)\).
- On considère la droite \[d:\left\{\begin{aligned} x&=2+t\\y&=1-t\\z&=4-2t \end{aligned}\right.,\quad t\in\mathbb R.\] Déterminer la position relative de \(d\) et du plan \((ABC)\).
- Déterminer leur éventuel point d’intersection.
Exercice 17 — Intersection de deux plans
Terminale SpéOn considère les plans \[\mathcal P_1:x+y+z-3=0\] et \[\mathcal P_2:2x-y+z-1=0.\]
- Donner un vecteur normal à chacun des deux plans.
- Montrer que les plans ne sont pas parallèles.
- Résoudre le système formé par leurs deux équations en prenant \(z=t\) comme paramètre.
- En déduire une représentation paramétrique de leur droite d’intersection \(d\).
- Vérifier qu’un vecteur directeur de \(d\) est orthogonal aux deux vecteurs normaux précédents.
Exercice 18 — Cube, droite paramétrique et plan
Terminale SpéOn considère le cube \(ABCDEFGH\) de côté \(1\) dans le repère \[(A;\overrightarrow{AB},\overrightarrow{AD},\overrightarrow{AE}).\] On note \[I\left(1,0,\frac12\right)\in[BF],\qquad J\left(\frac12,1,1\right)\in[HG].\] On considère le plan \[\mathcal P:x+y+z=\frac32.\]
- Donner les coordonnées des huit sommets du cube.
- Donner une représentation paramétrique de la droite \((IJ)\).
- Déterminer l’intersection de \((IJ)\) avec le plan \(\mathcal P\).
- Déterminer les arêtes du cube coupées par \(\mathcal P\).
- Calculer les coordonnées des sommets de la section du cube par \(\mathcal P\).
- Représenter cette section sur la figure.
Exercice 19 — Projeté orthogonal et distance à un plan
Terminale SpéOn considère le plan \[\mathcal P:2x-y+2z-3=0\] et le point \[A(1,2,4).\]
- Donner un vecteur normal \(\vec n\) au plan \(\mathcal P\).
- Donner une représentation paramétrique de la droite \(\Delta\) passant par \(A\) et orthogonale à \(\mathcal P\).
- Déterminer les coordonnées du point \(H=\Delta\cap\mathcal P\).
- Justifier que \(H\) est le projeté orthogonal de \(A\) sur \(\mathcal P\).
- Calculer la distance \(AH\).
- Retrouver cette distance à l’aide de la formule de distance d’un point à un plan.
Exercice 20 — Synthèse type BAC : droites, plan et intersection
Terminale SpéDans un repère orthonormé de l’espace, on considère les points \[A(1,0,2),\qquad B(3,1,0),\qquad C(0,2,1)\] et la droite \[d:\left\{\begin{aligned} x&=2+t\\ y&=-1+2t\\ z&=3-t \end{aligned}\right.,\qquad t\in\mathbb R.\]
Partie A – Étude du plan \((ABC)\)
- Calculer \(\overrightarrow{AB}\) et \(\overrightarrow{AC}\).
- Montrer que \(A\), \(B\) et \(C\) définissent un plan \(\mathcal P\).
- Déterminer un vecteur normal à \(\mathcal P\).
- Déterminer une équation cartésienne de \(\mathcal P\).
Partie B – Étude de la droite \(d\)
- Donner un vecteur directeur de \(d\).
- Étudier la position relative de \(d\) et \(\mathcal P\).
- Déterminer, s’il existe, le point \(I=d\cap\mathcal P\).
Partie C – Orthogonalité et distance
- Construire une droite \(\Delta\) passant par \(I\) et orthogonale à \(\mathcal P\).
- Donner une représentation paramétrique de \(\Delta\).
- On considère \(S(2,3,5)\). Déterminer le projeté orthogonal \(H\) de \(S\) sur \(\mathcal P\).
- Calculer la distance de \(S\) au plan \(\mathcal P\).