Exercices corrigés — Théorème De Thalès Et Configurations (3e)

Cette page propose des exercices corrigés de mathématiques en 3ème sur Théorème De Thalès Et Configurations. Tu vas t’entraîner sur proportionnalité des longueurs, droites parallèles, réciproque, configurations géométriques avec des questions progressives et des corrections pour vérifier chaque étape.


✏️ Exercices — Théorème de Thalès, configurations et réciproque

Thèmes : configuration classique • rapports homologues • réciproque • papillon • prolongements • équations • synthèses type Brevet.
Objectif : niveau Brevet avancé, avec rédaction complète, vérification des alignements et justification du parallélisme.

Exercice 1 — Configuration classique — calculer AN
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\), \(N\in[AC]\) et \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AM=3\), \(AB=9\) et \(AC=12\). Calculer \(AN\).
ABCMN MN ∥ BC
Exercice 2 — Réduction — calculer MN
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\), \(N\in[AC]\) et \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AM=2\), \(AB=5\) et \(BC=15\). Calculer \(MN\).
ABCMN MN ∥ BC
Exercice 3 — Retrouver une longueur du grand triangle
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\), \(N\in[AC]\) et \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AM=5\), \(AB=10\) et \(AN=4\). Calculer \(AC\).
ABCMN MN ∥ BC
Exercice 4 — Configuration papillon — côtés homologues
3e • Brevet
Dans une configuration papillon, il faut surtout respecter :
ABCDOAB ∥ CD
Figure schématique, non à l’échelle.

Choisir la bonne réponse :

  1. l’ordre des points et les côtés homologues
  2. un angle droit
  3. des côtés égaux
  4. la présence d’un cercle
Exercice 5 — Thalès avec nombres décimaux
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\), \(N\in[AC]\) et \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AM=5\), \(AB=8\) et \(AN=7{,}5\). Calculer \(AC\).
ABCMN MN ∥ BC
Exercice 6 — Réciproque — reconstituer les longueurs
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\) et \(N\in[AC]\). On donne \(AM=4\), \(MB=6\), \(AN=5\) et \(NC=7{,}5\). Les droites \((MN)\) et \((BC)\) sont-elles parallèles ?
ABCMN
Le parallélisme n’est pas codé : il doit être démontré.
Exercice 7 — Papillon prolongé — calculer OB
3e • Brevet
Les points \(E,O,A,C\) sont alignés dans cet ordre et les points \(F,O,B,D\) sont alignés dans cet ordre. On sait que \((AB)\parallel(CD)\), \(OA=2{,}4\), \(OC=6\) et \(OD=5\). Calculer \(OB\).
E F O A B C D AB ∥ CD
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 8 — Papillon — calculer CD
3e • Brevet
Les points \(A,O,C\) sont alignés, les points \(B,O,D\) sont alignés et \((AB)\parallel(CD)\). On donne \(OA=2{,}4\), \(OC=6\) et \(AB=1{,}5\). Calculer \(CD\).
ABCDOAB ∥ CD2,461,5
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 9 — Papillon — calculer MD
3e • Brevet
Les droites \((AB)\) et \((CD)\) sont parallèles. Les points \(A,M,D\) sont alignés et les points \(B,M,C\) sont alignés. On donne \(MA=5\), \(MB=3{,}75\) et \(MC=3\). Calculer \(MD\).
ABDCM AB ∥ CD
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 10 — Réciproque dans une configuration papillon
3e • Brevet
Dans une configuration papillon, les points \(A,O,C\) sont alignés et les points \(B,O,D\) sont alignés. On donne \(OA=4\), \(OC=6\), \(OB=5\) et \(OD=7{,}5\). Les droites \((AB)\) et \((CD)\) sont-elles parallèles ?
ABCDO
Figure schématique : ne pas conclure au parallélisme à partir du dessin.
Exercice 11 — Thalès avec coefficient décimal
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), les points \(M\in[AB]\) et \(N\in[AC]\) sont tels que \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AB=10\) cm, \(AM=6\) cm et \(BC=8{,}5\) cm.

Calculer \(MN\).
ABCMNMN ∥ BC
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 12 — Papillon — rapport de longueurs
3e • Brevet
Les points \(A,O,C\) sont alignés, les points \(B,O,D\) sont alignés et les droites \((AB)\) et \((CD)\) sont parallèles. On donne \(OA=4\) cm, \(OC=10\) cm et \(OD=7{,}5\) cm.

Calculer \(OB\).
ABCDOAB ∥ CD
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 13 — Réciproque — démonstration de parallélisme
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\) et \(N\in[AC]\). On donne \(AB=18\) cm, \(AC=24\) cm, \(AM=13{,}5\) cm et \(AN=18\) cm.

Montrer que \((MN)\parallel(BC)\).
ABCMN
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 14 — Thalès et équation du second degré
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), les points \(M\) et \(N\) sont tels que \[M\in[AB], \; N\in[AC], \; AM=2x+1,\; AB=3x+4,\] \[AN=3x-2,\; AC=4x.\] On sait que \((MN)\parallel(BC)\).

Déterminer \(x\).
ABCMNMN ∥ BC
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 15 — Points sur prolongements — calculer EF
3e • Brevet
Dans la figure ci-dessous, les points \(E,A,B\) sont alignés, les points \(F,A,C\) sont alignés et \((EF)\parallel(BC)\).

E A B F C EF ∥ BC


On donne \(AE=2\), \(AB=5\) et \(BC=7\). Calculer \(EF\).
Exercice 16 — Thalès avec une inconnue et des segments
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\), \(N\in[AC]\) et \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AM=x+2\), \(MB=5\), \(AN=6\) et \(NC=4\). Déterminer \(x\).
ABCMN x+25 64 MN ∥ BC
Exercice 17 — Papillon et équation
3e • Brevet
Les points \(A,O,C\) sont alignés, ainsi que \(B,O,D\), et \((AB)\parallel(CD)\). On donne \(OA=5{,}4\), \(OC=8{,}1\), \(OB=x+1\) et \(OD=x+4\). Déterminer \(x\).
ABCDOAB ∥ CD
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 18 — Synthèse — deux longueurs et un périmètre
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\), \(N\in[AC]\) et \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AB=15\), \(AC=20\), \(AM=9\) et \(BC=12\). Calculer \(AN\), \(MN\), puis le périmètre de \(AMN\).
ABCMNMN ∥ BC AM = 9AB = 15AC = 20BC = 12
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 19 — Synthèse avancée — quatre longueurs
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\), \(N\in[AC]\) et \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AB=25\), \(AC=30\), \(BC=20\) et \(AM=18\). Calculer \(AN\), \(MN\), \(NC\) et \(MB\).
ABCMNMN ∥ BC
Figure schématique, non à l’échelle.
Exercice 20 — Brevet — périmètre d’un quadrilatère
3e • Brevet
Dans le triangle \(ABC\), \(M\in[AB]\), \(N\in[AC]\) et \((MN)\parallel(BC)\). On donne \(AB=18\), \(AC=27\), \(BC=21\) et \(AM=12\). Calculer le périmètre du quadrilatère \(MBCN\).
ABCMN AM = 12AB = 18AC = 27BC = 21MN ∥ BC
Exercice 21 — Rectangle - Thalès puis Pythagore
3e • Brevet

IJKL est un rectangle. Les points \(O,K,J\) sont alignés, avec \(K\) entre \(O\) et \(J\). La droite \((OI)\) coupe \([LK]\) en \(M\).

On donne \(IJ=15\) cm, \(KJ=8\) cm et \(OK=12\) cm.

  1. Calculer \(OJ\).
  2. Justifier que \((MK)\parallel(IJ)\), puis calculer \(MK\).
  3. Calculer \(OI\).
IJKLOM IJ=15KJ=8OK=12
Figure construite à l’échelle relative des données : Thalès puis Pythagore.
Exercice 22 — Triangle rectangle - Pythagore, parallélisme puis Thalès
3e • Brevet

On donne \(UR=8\) cm, \(RP=15\) cm et \(UP=17\) cm. Le point \(V\) appartient à \([UR]\) et \(UV=4\) cm. La droite passant par \(V\) et perpendiculaire à \((UR)\) coupe \([UP]\) en \(T\).

  1. Montrer que le triangle \(RUP\) est rectangle en \(R\).
  2. Justifier que \((VT)\parallel(RP)\).
  3. Calculer \(UT\) et \(VT\).
RUPVT UV=4UR=8RP=15UP=17
Figure proportionnelle aux longueurs 8-15-17 ; angles droits codés en R et V.
Exercice 23 — Hauteur inaccessible - triangles semblables
3e • Brevet

Une mire verticale de \(1{,}6\) m forme avec le sol un petit triangle rectangle de base \(2{,}4\) m. Dans la même direction de visée, la base correspondante du grand triangle mesure \(18\) m.

  1. Calculer le coefficient d’agrandissement.
  2. En déduire la hauteur \(h\) cherchée.
OAB 1,6 m2,4 m18 mh ?
Figure proportionnelle aux données : les deux triangles rectangles sont exactement semblables.
Exercice 24 — Deux étapes - Thalès direct puis contraposée
3e • Brevet

Les droites \((AG)\) et \((RB)\) sont parallèles. Les transversales \((AB)\) et \((RG)\) se coupent en \(E\). On donne \(BE=6\) cm, \(AE=12\) cm, \(AG=18\) cm et \(EG=15\) cm. Sur \([GE]\), \(K\) vérifie \(GK=5\) cm et sur \([GA]\), \(Z\) vérifie \(GZ=7\) cm.

  1. Calculer \(RB\).
  2. Calculer \(RE\).
  3. Les droites \((ZK)\) et \((AE)\) sont-elles parallèles ?
AGRBEKZ AG=18AE=12BE=6EG=15GK=5GZ=7AG ∥ RB
Thalès direct, puis un second test par la réciproque/contraposée.
Exercice 25 — Deux parallèles imbriquées - quatre longueurs
3e • Brevet

Dans le triangle \(ABC\), \(M,P\in[AB]\) et \(N,Q\in[AC]\), dans les ordres \(A-M-P-B\) et \(A-N-Q-C\). On sait que \((MN)\parallel(PQ)\parallel(BC)\).

On donne \(AB=32\) cm, \(AC=40\) cm, \(BC=56\) cm, \(\dfrac{AM}{AB}=\dfrac14\) et \(\dfrac{AP}{AB}=\dfrac34\).

Calculer \(MN\), \(PQ\), \(MP\) et \(NQ\).

ABCMNPQ BC=56AB=32AC=40
\(\dfrac{AM}{AB}=\dfrac14\qquad ;\qquad \dfrac{AP}{AB}=\dfrac34\)
Deux applications de Thalès, puis différences de longueurs.
Exercice 26 — Thalès avec une longueur variable
3e • Brevet

Le triangle \(ROI\) vérifie \(RO=18\) cm, \(RI=15\) cm et \(OI=12\) cm. Le point \(M\) appartient à \([RO]\) et \(RM=x\). La parallèle à \((OI)\) passant par \(M\) coupe \([RI]\) en \(N\).

Déterminer \(x\) pour que le périmètre du triangle \(RMN\) soit \(22{,}5\) cm.

ROIMN RM=xRO=18OI=12RI=15MN ∥ OI
Longueur variable : exprimer deux côtés puis le périmètre en fonction de x.
Exercice 27 — Égalité de périmètres - triangle et trapèze
3e • Brevet

Le triangle \(ROI\) vérifie \(RO=12\) cm, \(RI=20\) cm et \(OI=16\) cm. Le point \(M\) est sur \([RO]\), \(RM=x\), et la parallèle à \((OI)\) passant par \(M\) coupe \([RI]\) en \(N\).

Déterminer \(x\) pour que le périmètre du triangle \(RMN\) soit égal à celui du trapèze \(MOIN\).

ROIMN RM=xRO=12OI=16RI=20MN ∥ OI
Schéma non à l’échelle : x est variable. Chercher x pour égaliser les deux périmètres.
Exercice 28 — Rectangle - variable, périmètre et aire
3e • Brevet

Le quadrilatère \(ABCD\) est un rectangle avec \(AB=20\) cm, \(AD=15\) cm et \(BD=25\) cm. Le point \(M\) appartient à \([AB]\), \(BM=x\), et la parallèle à \((AD)\) passant par \(M\) coupe \([BD]\) en \(N\).

  1. Exprimer \(BN\) et \(MN\) en fonction de \(x\).
  2. Déterminer \(x\) pour que le périmètre de \(BMN\) soit \(33\) cm.
  3. Déterminer \(x\) pour que l’aire de \(BMN\) soit \(24\) cm².
ABCDMN BM=xAB=20AD=15MN ∥ ADBD=25
Schéma non à l’échelle : x prend deux valeurs différentes selon l’objectif (périmètre ou aire).
Exercice 29 — Régate - Pythagore, Thalès et parcours total
3e • Brevet

Les points \(D,M,A\) sont alignés, les points \(D,F,G\) sont alignés, l’angle \(FDM\) est droit et \((FM)\parallel(GA)\). On donne \(DM=12\) km, \(DF=35\) km et \(MA=12\) km. Le parcours suit \(D\to M\to F\to G\to A\).

  1. Calculer \(FM\).
  2. Calculer \(FG\).
  3. Calculer \(GA\).
  4. Calculer la longueur totale du parcours.
DMAFG FM ∥ GA
Figure proportionnelle aux données : DM=MA, DG=2×DF et FM ∥ GA.
Exercice 30 — Deux parallèles successives - identité AD² = AF × AB
3e • Brevet

Dans le triangle \(ABC\), les points \(F\) et \(D\) sont sur \([AB]\) dans l’ordre \(A-F-D-B\), et \(E\) est sur \([AC]\). On sait que \((DE)\parallel(BC)\) et que \((FE)\parallel(DC)\).

On donne \(AB=64\) cm, \(AC=48\) cm, \(BC=52\) cm et \(AF=25\) cm.

  1. Établir l’identité \(AD^2=AF\times AB\).
  2. Calculer \(AD\) et \(AE\).
  3. Calculer \(FD\) et \(DB\).
ABCFDE AB=64AC=48BC=52AF=25DE ∥ BCFE ∥ DC
Figure construite à l’échelle relative des côtés ; les deux parallélismes successifs sont exacts.
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