✏️ Exercices — Produit scalaire dans le plan
Thèmes : produit scalaire • coordonnées • norme • orthogonalité • angle • Al-Kashi • applications géométriques.
Objectif : maîtriser les calculs et raisonnements de 1ère Spé avec rigueur, sans sauter les justifications.
Exercice 1 — Calcul direct du produit scalaire en coordonnées
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u(2;3)\) et \(\vec v(-1;4)\).
- (a) Calculer \(\vec u\cdot\vec v\).
- (b) Calculer \(\|\vec u\|\) et \(\|\vec v\|\).
- (c) Donner \(\vec u\cdot\vec u\).
- (d) Les vecteurs sont-ils orthogonaux ?
Exercice 2 — Orthogonalité de deux vecteurs
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u(3;-2)\) et \(\vec v(4;6)\).
- (a) Calculer \(\vec u\cdot\vec v\).
- (b) En déduire la nature de l’angle entre \(\vec u\) et \(\vec v\).
- (c) Les vecteurs sont-ils orthogonaux ?
- (d) Justifier avec une phrase complète.
Exercice 3 — Calcul d’un angle entre deux vecteurs
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u(1;1)\) et \(\vec v(2;0)\).
- (a) Calculer \(\vec u\cdot\vec v\).
- (b) Calculer les normes de \(\vec u\) et \(\vec v\).
- (c) Calculer \(\cos(\theta)\), où \(\theta\) est l’angle entre \(\vec u\) et \(\vec v\).
- (d) En déduire \(\theta\).
Exercice 4 — Déterminer un paramètre pour obtenir l’orthogonalité
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u(m;2)\) et \(\vec v(3;-6)\).
- (a) Calculer \(\vec u\cdot\vec v\) en fonction de \(m\).
- (b) Déterminer \(m\) pour que \(\vec u\) et \(\vec v\) soient orthogonaux.
- (c) Vérifier la valeur trouvée.
Exercice 5 — Norme d’une somme de vecteurs
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u(2;1)\) et \(\vec v(1;3)\).
- (a) Calculer \(\vec u+\vec v\).
- (b) Calculer directement \(\|\vec u+\vec v\|^2\).
- (c) Calculer \(\|\vec u\|^2\), \(\|\vec v\|^2\) et \(2\vec u\cdot\vec v\).
- (d) Vérifier la formule \[ \|\vec u+\vec v\|^2=\|\vec u\|^2+\|\vec v\|^2+2\vec u\cdot\vec v. \]
Exercice 6 — Norme d’une différence de vecteurs
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u(4;1)\) et \(\vec v(1;-1)\).
- (a) Calculer \(\vec u-\vec v\).
- (b) Calculer \(\|\vec u-\vec v\|^2\).
- (c) Calculer \(\|\vec u\|^2\), \(\|\vec v\|^2\), \(2\vec u\cdot\vec v\).
- (d) Vérifier \[ \|\vec u-\vec v\|^2=\|\vec u\|^2+\|\vec v\|^2-2\vec u\cdot\vec v. \]
Exercice 7 — Montrer qu’un triangle est rectangle
1ère SpéConsigne. On considère les points \(A(0;0)\), \(B(3;1)\), \(C(1;-5)\).
- (a) Calculer \(\vec{AB}\) et \(\vec{AC}\).
- (b) Calculer \(\vec{AB}\cdot\vec{AC}\).
- (c) En déduire la nature du triangle \(ABC\).
Exercice 8 — Montrer qu’un triangle est rectangle (cas positif)
1ère SpéConsigne. On considère les points \(A(1;2)\), \(B(5;4)\), \(C(3;-2)\).
- (a) Calculer \(\vec{AB}\) et \(\vec{AC}\).
- (b) Calculer leur produit scalaire.
- (c) En déduire la nature du triangle \(ABC\).
Exercice 9 — Équation d’un cercle — appartenance d’un point
1ère SpéConsigne. On considère le cercle \(\mathcal C\) de centre \(O(2;-1)\) et de rayon \(5\).
- (a) Donner l’équation du cercle.
- (b) Vérifier si le point \(M(5;3)\) appartient au cercle.
- (c) Vérifier si le point \(N(6;-1)\) appartient au cercle.
Exercice 10 — Calcul d’une longueur avec le produit scalaire
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u\) et \(\vec v\) tels que \[ \|\vec u\|=3,\qquad \|\vec v\|=5,\qquad \vec u\cdot\vec v=6. \]
- (a) Calculer \(\|\vec u+\vec v\|^2\).
- (b) En déduire \(\|\vec u+\vec v\|\).
- (c) Calculer \(\|\vec u-\vec v\|^2\).
- (d) En déduire \(\|\vec u-\vec v\|\).
Exercice 11 — Calcul d’un angle avec produit scalaire et normes
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u\) et \(\vec v\) tels que \[ \|\vec u\|=4,\qquad \|\vec v\|=6,\qquad \vec u\cdot\vec v=12. \]
- (a) Calculer \(\cos(\theta)\), où \(\theta\) est l’angle entre \(\vec u\) et \(\vec v\).
- (b) En déduire si l’angle est aigu, droit ou obtus.
- (c) Donner une valeur approchée de \(\theta\).
Exercice 12 — Déterminer un point pour imposer une perpendicularité
1ère SpéConsigne. On considère \(A(1;1)\), \(B(4;3)\) et \(C(x;5)\).
- (a) Exprimer \(\vec{AB}\) et \(\vec{AC}\).
- (b) Écrire \(\vec{AB}\cdot\vec{AC}\) en fonction de \(x\).
- (c) Déterminer \(x\) pour que le triangle \(ABC\) soit rectangle en \(A\).
Exercice 13 — Milieu et médiatrice — égalité de distances
1ère SpéConsigne. Soient \(A(1;2)\) et \(B(5;6)\).
- (a) Calculer les coordonnées du milieu \(I\) de \([AB]\).
- (b) Montrer que le vecteur \(\vec{AB}\) est orthogonal au vecteur \((1;-1)\).
- (c) Donner une équation de la médiatrice de \([AB]\).
Exercice 14 — Produit scalaire et signe de l’angle
1ère SpéConsigne. Pour chaque paire de vecteurs, dire si l’angle est aigu, droit ou obtus :
- (a) \(\vec u(2;1)\), \(\vec v(3;4)\)
- (b) \(\vec u(1;2)\), \(\vec v(2;-1)\)
- (c) \(\vec u(-1;3)\), \(\vec v(2;-5)\)
Exercice 15 — Al-Kashi — calcul d’une longueur
1ère SpéConsigne. Dans un triangle \(ABC\), on donne \[ AB=5,\qquad AC=7,\qquad \widehat{BAC}=60^\circ. \]
- (a) Écrire la formule d’Al-Kashi.
- (b) Calculer \(BC^2\).
- (c) En déduire \(BC\).
Exercice 16 — Al-Kashi — calcul d’un angle
1ère SpéConsigne. Dans un triangle \(ABC\), on donne \[ AB=4,\qquad AC=6,\qquad BC=\sqrt{28}. \] Calculer l’angle \(\widehat{BAC}\).
Exercice 17 — Développement avec \(\|\vec u+\vec v\|^2\) — retrouver un produit scalaire
1ère SpéConsigne. On sait que \[ \|\vec u\|=3,\qquad \|\vec v\|=4,\qquad \|\vec u+\vec v\|=5. \]
- (a) Calculer \(\|\vec u+\vec v\|^2\).
- (b) Utiliser la formule développée pour calculer \(\vec u\cdot\vec v\).
- (c) En déduire la nature de l’angle entre \(\vec u\) et \(\vec v\).
Exercice 18 — Projection / sens géométrique du produit scalaire
1ère SpéConsigne. Soient \(\vec u(3;0)\) et \(\vec v(2;2)\).
- (a) Calculer \(\vec u\cdot\vec v\).
- (b) Calculer \(\|\vec u\|\) et \(\|\vec v\|\).
- (c) Calculer \(\cos(\theta)\).
- (d) En déduire une valeur approchée de \(\theta\).
Exercice 19 — Exercice de synthèse — coordonnées, angle, orthogonalité
1ère SpéConsigne. On considère les vecteurs \[ \vec u(1;2),\qquad \vec v(2;1),\qquad \vec w(2;-1). \]
- (a) Calculer \(\vec u\cdot\vec v\).
- (b) Calculer \(\vec u\cdot\vec w\).
- (c) Les vecteurs \(\vec u\) et \(\vec w\) sont-ils orthogonaux ?
- (d) Calculer l’angle entre \(\vec u\) et \(\vec v\).
Exercice 20 — Exercice final — étude complète dans un triangle
1ère SpéConsigne. Dans un triangle \(ABC\), on donne \[ AB=6,\qquad AC=8,\qquad BC=10. \]
- (a) Montrer que le triangle \(ABC\) est rectangle.
- (b) Déterminer la valeur de \(\cos(\widehat{BAC})\).
- (c) En déduire la mesure de \(\widehat{BAC}\).
- (d) Retrouver ce résultat avec Al-Kashi.