Exercices corrigés de maths 5ème : Géométrie de l’espace — Solides et patrons
✏️ Exercices - Géométrie de l’espace : solides et patrons
Solides • vues • perspective cavalière • patrons • volumes • capacités • raisonnement spatial.
Exercice 1 - Reconnaître les solides usuels
*Observer les quatre solides puis utiliser le vocabulaire adapté.
- A. Nommer le solide A.
- B. Nommer le solide B.
- C. Nommer le solide C.
- D. Nommer le solide D.
- E. Parmi A, B, C et D, quel solide possède deux bases circulaires ?
- F. Parmi A, B, C et D, quel solide possède exactement deux bases triangulaires ?
Exercice 2 - Faces, arêtes, sommets et bases
*Répondre sans dessin supplémentaire en utilisant les propriétés des solides.
- A. Combien de faces possède un cube ?
- B. Combien d’arêtes possède un cube ?
- C. Combien de sommets possède un pavé droit ?
- D. Combien de faces possède un prisme droit triangulaire ?
- E. Combien d’arêtes possède un prisme droit triangulaire ?
- F. Dans un cylindre, quelle est la nature des deux bases ?
Exercice 3 - Lire le plan d’un empilement de cubes
*Le tableau représente une vue de dessus : chaque nombre indique la hauteur de la pile de cubes placée dans la case.
- A. Combien de piles non vides l’empilement comporte-t-il ?
- B. Combien de cubes l’empilement contient-il en tout ?
- C. Quelle est la hauteur maximale de l’empilement ?
- D. Vue de face, quelles hauteurs lit-on de gauche à droite ?
- E. Vue de droite, quelles hauteurs lit-on de l’avant vers l’arrière ?
- F. On retire le cube placé tout en haut de la pile de hauteur 3. Combien reste-t-il de cubes ?
Exercice 4 - Comparer plusieurs vues d’un empilement
*Utiliser le plan de dessus pour décrire l’empilement sous différents points de vue.
- A. Combien de cubes y a-t-il au total ?
- B. Quelle est la hauteur de la pile située à l’avant-gauche ?
- C. Vue de face, quelles hauteurs obtient-on de gauche à droite ?
- D. Vue de droite, quelles hauteurs obtient-on de l’avant vers l’arrière ?
- E. Une vue de face suffit-elle à retrouver exactement l’empilement ?
- F. Quel est le nombre minimal de cubes que l’on pourrait enlever pour que la hauteur maximale devienne 1 ?
Exercice 5 - Lire une perspective cavalière
*Observer le pavé droit ABCDEFGH et interpréter sa représentation.
- A. Citer une face du pavé représentée par un rectangle visible.
- B. Citer deux arêtes parallèles à \([AB]\).
- C. Citer une arête représentée en pointillés.
- D. Les segments représentant \([AE]\) et \([BF]\) doivent-ils être parallèles ?
- E. Peut-on mesurer directement la vraie longueur de \([AE]\) sur ce dessin ?
- F. Pourquoi le dessin est-il utile malgré cette déformation ?
Exercice 6 - Lire un patron de cube
*Observer le patron puis raisonner sur les faces après pliage.
- A. Combien de carrés composent ce patron ?
- B. Quelle face est directement adjacente à A dans le patron ?
- C. Après pliage, quelle face est opposée à C ?
- D. Après pliage, quelle face est opposée à A ?
- E. Après pliage, quelle face est opposée à B ?
- F. Pourquoi deux faces opposées du cube ne partagent-elles pas d’arête après pliage ?
Exercice 7 - Construire un pavé en perspective cavalière
**Décrire une construction correcte d’un pavé droit à partir d’une face avant.
- A. Quelle figure plane peut-on tracer d’abord pour représenter une face avant d’un pavé droit ?
- B. Que doit-on imposer aux arêtes fuyantes issues des sommets de cette face ?
- C. Dans une même direction, les arêtes fuyantes doivent-elles avoir la même longueur dessinée ?
- D. Que fait-on après avoir placé les extrémités des arêtes fuyantes ?
- E. Comment distingue-t-on généralement une arête cachée ?
- F. Pourquoi ne doit-on pas faire converger les arêtes fuyantes vers un point de fuite dans cette représentation ?
Exercice 8 - Propriétés d’un prisme droit triangulaire
**Observer le prisme ABCDEF et décrire ses éléments.
- A. Quelles sont les deux bases du prisme ?
- B. Citer une face latérale.
- C. Citer les trois arêtes latérales.
- D. Que peut-on dire de ces trois arêtes latérales ?
- E. Combien de faces latérales le prisme possède-t-il ?
- F. Combien de faces le prisme possède-t-il au total ?
Exercice 9 - Lire et construire un cylindre en perspective
**Observer la représentation d’un cylindre puis interpréter ses éléments.
- A. Quelle est la nature des deux bases du cylindre ?
- B. Que représente le segment marqué \(r\) ?
- C. Que représente la longueur marquée \(h\) ?
- D. Pourquoi le cercle d’une base est-il dessiné comme une ellipse ?
- E. Pourquoi une partie de l’ellipse inférieure est-elle en pointillés ?
- F. Si la hauteur réelle double, quel élément de la représentation doit être modifié ?
Exercice 10 - Patron d’un pavé droit
**Le pavé mesure 6 cm × 4 cm × 3 cm. Exploiter son patron.
- A. Combien de rectangles composent le patron ?
- B. Combien de faces mesurent 6 cm × 4 cm ?
- C. Combien de faces mesurent 6 cm × 3 cm ?
- D. Combien de faces mesurent 4 cm × 3 cm ?
- E. Quelle longueur doit être identique sur deux faces qui se raccordent lors du pliage ?
- F. Le patron permet-il de retrouver les trois dimensions du pavé ? Justifier.
Exercice 11 - Patron d’un prisme droit triangulaire
**Le prisme a une base triangulaire de côtés 3 cm, 4 cm et 5 cm et une hauteur de 6 cm. Exploiter son patron.
- A. Combien de triangles comporte le patron ?
- B. Combien de rectangles latéraux comporte-t-il ?
- C. Quelles sont les dimensions du rectangle associé au côté de 3 cm ?
- D. Quelles sont les dimensions du rectangle associé au côté de 4 cm ?
- E. Quelles sont les dimensions du troisième rectangle ?
- F. Pourquoi les deux triangles du patron doivent-ils être superposables ?
Exercice 12 - Patron d’un cylindre
**Un cylindre a un rayon de 2 cm et une hauteur de 5 cm. Étudier son patron.
- A. Quelles pièces composent le patron ?
- B. Quel est le rayon de chacun des deux disques ?
- C. Quelle dimension du rectangle vaut 5 cm ?
- D. Exprimer exactement l’autre dimension du rectangle.
- E. Donner une valeur approchée de cette dimension avec \(\pi\approx3{,}14\).
- F. Pourquoi cette longueur ne peut-elle pas être choisie au hasard ?
Exercice 13 - Volumes du cube, du pavé et du prisme
**Calculer chaque volume et écrire l’unité correcte.
- A. Cube d’arête 4 cm. Calculer son volume.
- B. Pavé droit de dimensions 7 cm, 3 cm et 5 cm. Calculer son volume.
- C. Prisme droit dont l’aire de la base vaut 12 cm² et la hauteur 8 cm. Calculer son volume.
- D. Cube d’arête 6 cm. Calculer son volume.
- E. Pavé droit de dimensions 10 cm, 4 cm et 2 cm. Calculer son volume.
- F. Prisme droit d’aire de base 7,5 cm² et de hauteur 6 cm. Calculer son volume.
Exercice 14 - Volumes et capacités
**Effectuer chaque conversion.
- A. Convertir \(3\,\text{dm}^3\) en litres.
- B. Convertir \(2500\,\text{cm}^3\) en litres.
- C. Convertir \(1{,}8\,\text{L}\) en \(\text{cm}^3\).
- D. Convertir \(0{,}45\,\text{dm}^3\) en \(\text{cm}^3\).
- E. Convertir \(750\,\text{mL}\) en \(\text{cm}^3\).
- F. Convertir \(2{,}4\,\text{m}^3\) en litres.
Exercice 15 - Mettre en relation trois représentations
***Les trois dessins se rapportent au même pavé droit. Passer d’une représentation à l’autre.
- A. Quelle représentation permet de visualiser simultanément plusieurs faces du solide ?
- B. Quelle représentation permet de fabriquer le solide par découpage et pliage ?
- C. La vue de face permet-elle de connaître à elle seule la profondeur du pavé ?
- D. Si la face avant mesure 6 cm × 4 cm et la profondeur 3 cm, quel est le volume du pavé ?
- E. Combien de rectangles de dimensions 6 cm × 4 cm doit-on retrouver dans le patron ?
- F. Pourquoi la perspective et le patron ne peuvent-ils pas avoir exactement la même forme plane ?
Exercice 16 - Corriger une perspective impossible
***La figure proposée contient plusieurs défauts. Les identifier puis expliquer comment les corriger.
- A. Les arêtes \([AE]\) et \([BF]\) sont-elles représentées parallèles ?
- B. Les arêtes \([DH]\) et \([CG]\) sont-elles représentées parallèles ?
- C. Quelle première correction faut-il effectuer ?
- D. Des arêtes réelles de même longueur et de même direction peuvent-elles être dessinées avec deux longueurs de réduction différentes dans la même perspective ?
- E. Que doit-on faire des arêtes cachées ?
- F. La figure corrigée doit-elle respecter les angles droits réels sur toutes les faces dessinées ?
Exercice 17 - Diagnostiquer un patron de prisme incorrect
***Le patron vise un prisme droit de base triangulaire 3-4-5 et de hauteur 6 cm. Repérer l’erreur et proposer la correction.
- A. Les deux bases triangulaires sont-elles de même forme ?
- B. Quelles dimensions devraient avoir les trois rectangles latéraux ?
- C. Quelle erreur apparaît sur le troisième rectangle ?
- D. Pourquoi cette erreur empêche-t-elle le montage correct du prisme ?
- E. Quelle correction faut-il apporter ?
- F. Après cette correction, combien de faces le patron contient-il ?
Exercice 18 - Volume d’un cylindre : exact puis approché
***Un cylindre a un rayon de 3 cm et une hauteur de 7 cm. Répondre en utilisant \(\pi\approx3{,}14\) lorsqu’une valeur approchée est demandée.
- A. Calculer exactement l’aire d’une base.
- B. Donner une valeur approchée de l’aire d’une base.
- C. Exprimer exactement le volume du cylindre.
- D. Donner une valeur approchée du volume.
- E. Convertir ce volume approché en litres.
- F. Si on double seulement la hauteur, par quel nombre le volume est-il multiplié ?
Exercice 19 - Prisme triangulaire : de l’aire au volume
***La base d’un prisme droit est un triangle de base 6 cm et de hauteur 4 cm. La hauteur du prisme est 9 cm.
- A. Calculer l’aire de la base triangulaire.
- B. Calculer le volume du prisme.
- C. Si la hauteur du prisme devient 18 cm sans changer la base, quel est le nouveau volume ?
- D. Si l’aire de la base est divisée par 3 et la hauteur reste 9 cm, quel est le volume ?
- E. Un élève écrit \(6\times4\times9=216\). Quelle étape a-t-il oubliée ?
- F. Quelle unité faut-il utiliser pour le volume ?
Exercice 20 - Aquarium : volume, capacité et hauteur d’eau
***Un aquarium rectangulaire mesure 50 cm de long, 30 cm de large et 40 cm de haut.
- A. Calculer le volume maximal de l’aquarium en \(\text{cm}^3\).
- B. Exprimer cette capacité maximale en litres.
- C. L’aquarium est rempli aux trois quarts. Quel volume d’eau contient-il ?
- D. Quel volume correspond à une hauteur d’eau de 1 cm ?
- E. Quelle hauteur d’eau correspond à 30 L ?
- F. Peut-on verser 65 L dans cet aquarium sans débordement ? Justifier.
Exercice 21 - Retrouver une dimension manquante
***Déterminer la dimension manquante dans chaque situation.
- A. Un pavé de volume \(120\,\text{cm}^3\) mesure 8 cm × 5 cm × \(h\). Calculer \(h\).
- B. Un pavé de volume \(210\,\text{cm}^3\) mesure 7 cm × 6 cm × \(h\). Calculer \(h\).
- C. Un prisme a un volume de \(96\,\text{cm}^3\) et une aire de base de \(12\,\text{cm}^2\). Calculer sa hauteur.
- D. Un prisme de hauteur 9 cm a un volume de \(135\,\text{cm}^3\). Calculer l’aire de sa base.
- E. Un cube a un volume de \(125\,\text{cm}^3\). Quelle est la longueur de son arête ?
- F. Un pavé de volume \(288\,\text{cm}^3\) mesure 12 cm de long et 4 cm de haut. Calculer sa largeur.
Exercice 22 - Reconstituer un empilement à partir de ses vues
***Le plan de dessus donne la hauteur de chaque pile. Analyser les informations obtenues depuis plusieurs directions.
- A. Combien de piles non vides sont représentées ?
- B. Combien de cubes y a-t-il au total ?
- C. Vue de face, quelles hauteurs lit-on de gauche à droite ?
- D. Vue de droite, quelles hauteurs lit-on de l’avant vers l’arrière ?
- E. Une vue de face et une vue de droite suffisent-elles toujours à déterminer exactement l’empilement ?
- F. Quelle information supplémentaire permet ici de connaître exactement l’empilement ?
Exercice 23 - Fabriquer l’étiquette latérale d’un cylindre
***Une boîte cylindrique a un rayon de 3 cm et une hauteur de 8 cm. On veut découper exactement le rectangle qui formera sa surface latérale.
- A. Quelle dimension du rectangle vaut directement 8 cm ?
- B. Exprimer exactement la longueur de l’autre côté du rectangle.
- C. Donner une valeur approchée de cette longueur avec \(\pi\approx3{,}14\).
- D. Une bande de papier de 18 cm de long suffit-elle sans chevauchement ?
- E. Une bande de 19 cm de long suffit-elle ?
- F. Si le rayon devient 6 cm mais la hauteur reste 8 cm, par quel facteur la longueur du rectangle est-elle multipliée ?
Exercice 24 - Vrai ou faux ? Justifier
***Décider si chaque affirmation est vraie ou fausse et donner une justification ou un contre-exemple.
- A. « Tout cube est un pavé droit. »
- B. « Tout pavé droit est un cube. »
- C. « Un prisme droit triangulaire possède trois faces latérales. »
- D. « Dans une perspective cavalière, deux arêtes parallèles dans l’espace peuvent être représentées par deux segments qui se coupent. »
- E. « Un patron de cylindre contient deux disques de même rayon. »
- F. « Un volume exprimé en \(\text{cm}^2\) a une unité correcte. »
Exercice 25 - Quel solide peut convenir ?
****Pour chaque situation, déterminer le solide compatible avec toutes les informations. Justifier.
- A. Un solide possède 6 faces carrées, 12 arêtes et 8 sommets. Quel solide est-ce ?
- B. Un solide possède deux bases triangulaires superposables et trois faces latérales rectangulaires. Quel solide est-ce ?
- C. Son patron est formé de deux disques et d’un rectangle. Quel solide est-ce ?
- D. Son volume est \(144\,\text{cm}^3\), sa base est un rectangle de 6 cm × 4 cm. Si c’est un prisme droit, quelle est sa hauteur ?
- E. On ne voit sur une vue de face qu’un rectangle 8 cm × 5 cm. Peut-on affirmer que le solide est un pavé de profondeur 3 cm ?
- F. Pourquoi plusieurs indices sont-ils nécessaires pour identifier sûrement un solide ?
Exercice 26 - Concevoir une boîte à partir d’un patron
****On veut fabriquer un pavé droit de dimensions 8 cm × 5 cm × 3 cm. Organiser les informations nécessaires au patron et au contrôle final.
- A. Quelles dimensions ont les deux plus grandes faces ?
- B. Quelles dimensions ont les deux faces associées aux arêtes 8 cm et 3 cm ?
- C. Quelles dimensions ont les deux dernières faces ?
- D. Combien de rectangles faut-il tracer au total ?
- E. Calculer le volume de la boîte une fois montée.
- F. Un patron contenant seulement cinq rectangles peut-il former cette boîte fermée ?
Exercice 27 - Réservoir cylindrique : contrôler un résultat
****Un petit réservoir cylindrique a un rayon intérieur de 10 cm et une hauteur de 30 cm. On prend \(\pi\approx3{,}14\).
- A. Calculer l’aire de la base.
- B. Calculer le volume du réservoir.
- C. Exprimer cette capacité en litres.
- D. Un élève annonce 94,2 L. Expliquer l’erreur probable.
- E. Sans calcul précis, expliquer pourquoi 9,42 L est un ordre de grandeur plausible.
- F. Si on remplit le réservoir à 80 %, quel volume d’eau contient-il ?
Exercice 28 - Recherche : vues de face et de droite
****On sait qu’un empilement occupe une grille 3 × 2. Sa vue de face a pour hauteurs 2 ; 3 ; 2 et sa vue de droite a pour hauteurs 3 ; 2. Chercher ce que l’on peut en déduire.
- A. Quelle est la hauteur maximale de l’empilement ?
- B. Doit-il exister au moins une pile de hauteur 3 ?
- C. La vue de face permet-elle de savoir si cette pile de hauteur 3 est à l’avant ou à l’arrière ?
- D. Peut-on avoir une seule pile non vide dans chaque colonne de la grille et respecter la vue de face ?
- E. Pourquoi faut-il néanmoins au moins une pile sur chacune des deux rangées avant/arrière ?
- F. Proposer un nombre total de cubes possible avec un empilement minimal compatible.
Exercice 29 - Passerelle vers la 4e - pyramide et cône
****Approfondissement non évaluatif du niveau 5e. Les formules sont données : \(V_{\text{pyramide}}=\dfrac{\mathcal A_{base}\times h}{3}\) et \(V_{\text{cône}}=\dfrac{\pi r^2h}{3}\).
- A. Sur la figure, quel solide possède une base polygonale et un sommet principal ?
- B. Quel solide possède une base circulaire et un sommet principal ?
- C. Une pyramide a une aire de base de 24 cm² et une hauteur de 9 cm. Calculer son volume avec la formule donnée.
- D. Un cône a un rayon de 3 cm et une hauteur de 4 cm. Exprimer exactement son volume.
- E. Donner une valeur approchée du volume précédent avec \(\pi\approx3{,}14\).
- F. Pourquoi cet exercice est-il une passerelle et non un attendu normal de ce chapitre de 5e ?
Exercice 30 - Synthèse - choisir la bonne représentation et contrôler
****Une boîte de rangement est un pavé droit de dimensions intérieures 12 cm × 8 cm × 5 cm. Résoudre les six questions en mobilisant plusieurs représentations.
- A. Combien de faces, d’arêtes et de sommets possède cette boîte ?
- B. Donner les dimensions des trois paires de faces de son patron.
- C. Quelle vue rectangulaire peut montrer une face de 12 cm × 8 cm ?
- D. Calculer le volume intérieur de la boîte.
- E. La boîte peut-elle contenir 0,6 L d’eau ? Justifier.
- F. Un élève affirme qu’un dessin en perspective de cette boîte permet de mesurer directement les trois dimensions réelles avec une règle. Expliquer pourquoi cette affirmation est fausse.